กระบวนการให้บริการกิจกรรมบําบัดในสถานศึกษา จะมีลําดับขั้นตอน ดังต่อไปนี้
1. คัดกรองผู้รับบริการเพื่อเข้ารับบริการทางกิจกรรมบําบัด 2. ประเมินผู้รับบริการเป็นรายบุคคล
ก. ลักษณะที่มองเห็นจากภายนอก (General Appearance) 3. ซักประวัติการตั้งครรภ์ การคลอด ประวัติการเจ็บป่วย (Patient History) ค. ตรวจประเมินทางด้านต่อไปนี้
– ด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว (Motor Function)
– ด้านการรับความรู้สึก (Sensory Function)
– ด้านการรับรู้และการเรียนรู้ (Perceptual Awareness)
– ด้านการช่วยตนเองในด้านกิจวัตรประจําวัน (Activity of Daily Living) – ด้านอารมณ์และสังคม (Social and Emotional)
– ด้านการใช้มือ (Hand Function
3. การวางแผนบําบัดฟื้นฟูสมรรถภาพ
4. การให้บริการกิจกรรมบําบัด
4.1 การให้บริการโดยตรง (Direct Service) หมายถึง การให้บริการโดย ครูกิจกรรมบําบัดเป็นผู้ปฏิบัติเอง เช่น การบําบัดรายบุคคล หรือการบําบัดรายกลุ่ม
4.2 การกํากับติดตาม (Monitoring Service) หมายถึงการออกแบบและการวาง
แผนการบําบัดแก่ผู้รับบริการโดยมีบุคลากรอื่นเป็นผู้ปฏิบัติตามแผนนั้น เช่น ผู้ ปกครอง พี่เลี้ยง ภายใต้การดูแลของครูกิจกรรมบําบัด
4.3 การให้คําปรึกษา (Consultation Service) หมายถึง การให้คําปรึกษาแก่ ครู ประจําชั้น ครอบครัวผู้เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้เทคนิคและการใช้กิจกรรมต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมในสถานศึกษา เช่น การแนะนําในการจัดท่าทาง การ
ปรับพฤติกรรมในชั้นเรียน
4.4 การบริการอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น การเยี่ยมบ้าน การออกชุมชน การดัดแปลง อุปกรณ์ช่วยและอุปกรณ์เสริมต่าง ๆ และการปรับสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับผู้รับ บริการในแต่ละรายบุคคล